大班音乐活动教材《三个小和尚》好含深思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿能依据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现，在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐，学习依据故事情节创编并表演律动，快来看看婴幼儿园大班音乐活动《三个小和尚》好含深思教材吧。
活动目的：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能依据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习依据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动有兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动筹备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解挑水、抬水等动作。
3、活动前看过婴幼儿用书，知道了小和尚快乐、生气、难受等不一样的情绪。
活动过程：
1、教师引导婴幼儿创编三个小和尚不一样的个性化动作。
（一）师幼一同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（二）启发婴幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（三）教师选出同伴榜样，让婴幼儿相互影响、相互学习。
2、婴幼儿依据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
（一）赏析A段音乐，感受乐曲结构。
1.引导婴幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时开心的动作和表情。
2.引导婴幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导婴幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.婴幼儿听A段音乐，完整地表演三个和尚挑水、抬水、没水喝（A1、A2、A3）等动作。
（二）教师引导婴幼儿依据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。
（三）教师通过提问启发婴幼儿动脑筋想出各种取水的办法，来表现小和尚团结协作一同取水的情节，婴幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A段音乐）。
3、婴幼儿随音乐依据故事情节完整、合拍地进行表演
（一）婴幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
（二）婴幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
（三）教师采取退出的办法，让婴幼儿完整地、主动地训练动作，享受表演的乐趣。
4、启发婴幼儿考虑教师：为何到最后三个和尚没水喝？在一同做一件事情的时候，大伙如何做？
（了解只有团结起来才能将事情做好的道理）
活动延伸：
结合社会活动我会交朋友，学习和朋友交往的简单办法，体验有朋友的快乐。
活动深思：
第一要选择符合婴幼儿年龄特征的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、婴幼儿无论是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为婴幼儿打造了一个轻松，愉悦的活动氛围，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也非常有兴趣，符合孩子们的心理特征，很急切地表现源于己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是依据歌词进行歌表演，尊重了每一个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每一个孩子在活动中都得到了进步和提升。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我筹备了一根扁担，一个小桶，让婴幼儿借助道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。如此婴幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了婴幼儿对歌词的理解。
小百科：和尚，古时候西域语言的音译，源头是梵语，本义为“师长”，是对“有肯定修为的僧人”之尊称，但从古到今天在中国与日本等地，是对男士僧人约定俗成的泛称。
